طريقة نافعة لمعلمي ومعلمات القران الكريم

بسم الله الرحمن الرحيم

هذا الأسطر القادمة قد تخصّ المعلمين والمعلمات بشكلٍ مباشر ولمن أراد الإطلاع بشكلٍ عام...

كنت وبصفتي معلماً للقرآن أرى في وجوه التلاميذ وفي أنفسهم الملل من روتين الدرس التقليدي .. رغم أني لا أبقى على صفةٍ واحده في الدرس فأحاول في كل إسبوع أو بعد فترة أغير من الطريقة إلا أنها تبقى ممله لدى التلاميذ ..

ألتفتُ إليهم أثناء القراءة فأجدُ أحدهم يتثائب والآخر يكاد النعاس يغلبه والآخر ينظر للسبوره والقليل يتابع زميله اثناء القراءة ..
حاولت بشتى السبل أن أشدّ التلاميذ أثناء الدرس دون تجديدٍ يُذْكر ..
أخذت التلاميذ إلى (غرفة مصادر التعلم ) لعرض القرآن عن طريق الداتاشو لكني لن استطيع في كل درس نظراً لإنشغال الغرفة بدروس أخرى ..!!

أخيراً إتجهت للنت وبحث في المنتديات لعل وعسى من طريقة تكون مشعلله للفصل وللتلاميذ ..
أنا حقيقة لا الومهم في عدم الإنتباه لأن القرآن شرفه الله وليس فقط هو ايُّ مادة تدريسه تعتمد على القراءة وغيرك يستمع لابد ان يتسرب إليك الملل والنعاس ويصيبك أحياناً الضّجر ليس من القرآن بطبيعة الحال إنما من روتين الدرس .. كنت أنظر لطلابي بحيرة وأقول في نفسي والله لا ألومكم 0

المهم وجدت في أحد المنتديات طريقة وضعها أحدُ الإخوة جزاه الله خيرا .. فقبل أن اضعها سأقول لكم مافعلت مع تلاميذي وهي نفسها الطريقة لكنّي اضفت عليها بعض الإضافات مما زادها شوقاً وأشعل الحماس بين التلاميذ فأصبحت حصة القرآن من أفضل وأنجح الدروس فكان التلاميذ يقفون بالباب ينتظرون قدومي لهم بشوقٍ بالغْ .. سبحان الله والحمد لله 0

الطريقة :
o قمتُ بتوزيع الفصل الواحد إلى مجموعتين وكان عدد الفصول لايتجاوز 20 طالبا إلى 22 والحمد لله يعني ليس بذلك العدد الكبير ..
o وضعتُ على كل مجموعة رئيساً لها ونائب للرئيس 0
o طبعت 4 دفاتر في كل دفتر أسماء المجموعه وعلى الغلاف وضعتُ صور المجموعه مع صورتين بارزتين للرئيس ونائبه وأطلقنا على كل مجموعه اسماً حتى تعرف به 0
o سلمت للرئيس ونائب من كل مجموعة دفتر يتابع زملاءه أثناء الدرس وإذا قرأ فردٌ من المجموعة قراءة صحيحة حصل الطالب على خمس نقاط ويسجل الرئيس ونائبه كلٌ على حِده بالإضافة إلى أني أسجل ذلك أيضاً في دفتر خاص حتى تكون المتابعة مستمرة ، وجود نائب الرئيس هذا في حال غياب رئيس المجموعة0
o قررت لكل طالب يقرأ الآيات المخصصه له ان يحصل على مجموع خمس درجات تضاف لحقل الطالب في الدفتر 0
o أيضاً كل طالب أهمل في الحفظ يتم حسم درجتين من مجموعه 0
o نهاية كل إسبوع وهو يوم الإربعاء يتم جمع الدرجات ثم تعلن المجموعة الفائزة خلال هذا الإسبوع ويوزع على التلاميذ الفائزين من المجموعة هدايا ( الله يسلم ابو ريالين)..وصدقوني قد يحصل الطالب من معلمه على هدية فعلاً قيمتها ريالين لكنها معنويا تساوي لديه الكثير!

مالذي حدث وحصل :

1. تم توزيع المجموعات بمعرفتي وذلك حتى تكون المستويات متقاربه .
2. كذلك تم إختيار رئيس المجموعه صاحب شخصية مؤثرة وفعّاله على زملاءه وكذا لديه ميول قيادية .
3. تم وضع لوحه في (معمل القرآن) عليها أسماء مجموعات كل فصل ومجموع الدرجات وكذلك اسماء الطلاب الحاصلين على أعلى مجموع درجات تشجيعاً لهم 0
4. الذي حدث أن حصة القرآن أصبحت من الحصص المشوقة للتلاميذ بسبب التجديد الذي حصل ..
5. أن الطلاب أصبحوا يحرصون على تواجدهم في بداية الدرس.
6. أن التلاميذ ايضا أصبحوا منتبهين لقراءتي وكذلك متابعتي في توضيح بعض الكلمات التي تبدو لهم صعبة النطق فأكتبها على السبورة وأقراها لعدة مرات ويكررون خلفي القراءة .
7. أن رئيس المجموعه مسئول عن أفراد مجموعته من حيث عنايتهم بالقراءة ومحاولة رفع مستوياتهم وكذلك حثهم على حفظ الآيات المطلوبه 0
8. لايُسمِّع لدي من التلاميذ إلا ويكون رئيس المجموعة أو نائبه قد تأكد تماماً من حِفظ الطالب بحيث يبدأ الطالب بالتسميع مروراً بالنائب ثم الرئيس ثم بعدها يأتي ليسمّع لدي حتى يحصل على خمس نقاط له مما يرفع رصيد المجموعة ككل0
9. الذي حدث وخاصة في الحفظ أن بعض التلاميذ تراه يتابع زميلة من نفس المجموعه وما إن ينتهي إلا ويصرخ الرئيس ومجموعته فرحاً بحصوله على الخمس نقاط دون خسارة نقطةٍ واحده فصرتُ كأني أشاهد مباراة كرةَ قدم والحمد لله 0
10. الذي حدث أنّي تمنيت لو طبقت هذه الطريقة مُنْذُ بدايتي لتدريس القرآن 0
والسبب أني أنا فعلاً إرتحت كثيرا فيكفي مثلاً قراءتي لأول الدرس للآيات المطلوبة ثم توضيح بعض المعاني الغامضة للطلاب وكذلك كتابة الكلمات الصعبة على السبورة وقرائتها لعدة مرات معهم ثم بعدها يقرأ الطلاب وحيث يكونا قد جهّزوا أنفسهم في البيت بفضل حماس رئيس كل مجموعه وحرصهم على تلاوة الآيات تلاوة صحيحه 0

11- الذي حدث أن بعض التلاميذ أصبحوا يحرصون على عدم الغياب عن المدرسة في اليوم الذي يوجد فيه حصص قرآن0

طبعاً لكل طريقة ولكل عمل مساوئ بلا شك وإن كانت هذه الطريقة من أنجح الطرق الذي وجدتها لكن يعيبها أن المتابعة لابد أن تكون مستمرة .. وكذلك حين غياب بعض التلاميذ قد يحدث خلل .. كذلك قد يحدث تناحر بين التلاميذ وهذا مؤداه حرصهم على الحصول على أكبر قدر من النقاط0

لم أتوقع في النهاية أن بعض التلاميذ فعلاً خضع لرئيسه بحيث اصبح يهتمُّ كثيراً للحفظ ومتابعة القراءة في المنزل في حين كنت أطالب بالحفظ قبل هذا وكانت النتائج أضعف من هذه 0

إكتشفت أن بعض التلاميذ فعلاً لدية نزعه رئاسيّه وفعلاً نجح في مجموعته رغم أنه شدّ على أفراد مجموعته فأصبح بين الحصص يطالبهم بمراجعة الحفظ والتسميع لهم وهذا لصالحي وصالحهم 0

في النهاية أشكر الله سبحانه وتعالى ثم أشكر من دلني على هذه الفكرة فله الفضل أولاً وآخراً عدا أني أدخلت عليها بعض التعديلات 0
لاأدعي كمال هذه الطريقة لكنني رأيت فيها حماس التلاميذ وتشجعهم وكذلك الإبتعاد عن الطريقة التقليدية والتي تؤدي إلى الملل والسآمة من الحصّه ْ 0

أسأل الله لي ولكم التوفيق الدائم يارب ..

منقول

جزاكى الله خيرا

ام مصطفى وعبد الرحمن كتب:: جزاكى الله خيرا

شرفتي موضوعك بردك الكريم واياك يا ام مصطفى ومحمد

السلام عليك ورحمة الله وبركاته أختي الحبيبة أم عبدالرحمن

أشكرك على اهتمامك بطلبي ومساعدتي واتمنى افادتي دائما بكل جديد ومفيد وممتع

وفقك الله ونفع بك وجعل ولدك قرة عين لك

» افضل طريقة لحفظ القران الكريم بيسر للحويني
» لختم القران الكريم في الشهر مرة او مرتين او اكثر طريقة رائعة انشروها ولكم الاجر
» كيف تعرف رقم صفحة كل جزء في القران الكريم
» حفظ القران الكريم دون صعوبات عن ظهر قلب
» جدول يساعدك على حفظ القران الكريم